中國線上教學在疫情下不斷升級 - Plataforma Media

中國線上教學在疫情下不斷升級

手邊放著課本和字典,張海燕坐在空蕩的教室裡,面對電腦上精心準備的課件,講解如何用部首查字法查生字,不時停下來,讓在線觀看的學生動手查字典。

「哪位同學查到『閣樓』的『閣』字在哪一頁?請回答。」屏幕上很快湧現了答案,有些同學回答錯誤,張海燕耐心糾正。

受新一輪新冠肺炎疫情影響,中國北京、內蒙古、甘肅、寧夏等地的部分地區已啟動應急響應機制,正採取封控管控等措施,包括暫停中小學校(幼兒園)、校外培訓機構線下教學培訓活動,轉為線上教學,全力降低疫情傳播風險。

張海燕是寧夏銀川市興慶區第四小學的語文教師。截至26日,寧夏已報告新冠肺炎確診病例20例,發生疫情的六個縣(區、市)已暫停線下教學,啟動網絡授課。

去年持續數月的線上教學,以及常態化疫情防控要求,為中國各地教育部門應對疫情、在線上和線下教學中順暢切換儲備了大量經驗。

寧夏教育部門形成了成熟應對機制,保證學生「停課不停學」的同時,不斷提升線上教學質量。

據銀川市興慶區教育局教師發展中心主任賀安寧介紹,2003年非典疫情肆虐時,學生只能通過電視機觀看國家統一錄製的課程;去年,隨著中國「互聯網+教育」的發展,偏遠山區學生都能借助手機、電腦等設備觀看更為豐富的網絡課程資源,並在本班教師線上指導下完成課後練習。

今年,有了去年國家和寧夏當地優秀教師錄製的課程資源為基礎,各校教師可自主選擇直播平台,結合優質課程資源和本班實際教學情況,為學生針對性實時授課。

「之前通過看電視學習容易走神,現在聽自己的老師講課,還可能會被抽查作業,更加專注了,學得也更好。」興慶區第四小學五年級學生安思雯說。記者前去安思雯家中採訪看到,即便在家裡,她也穿著校服、系著紅領巾,在線上升旗儀式上唱國歌。她的桌上,還放著美術課上完成的繪畫作品。

興慶區第四小學校長何翠玲告訴記者,此次學校應對十分從容,不僅為所有教師發放了用於直播的手機支架,還將平板電腦借用給一些聽課設備不足的家庭。此外,學校今年使用的直播平台也有所升級,能監測到全校所有班級直播授課情況,對教學進行評價反饋。

教師線上授課水平也大幅提升。去年初次線上授課時,張海燕十分緊張,擔心講不好。如今,她雖面對一台電腦,眼前卻彷彿坐滿學生。一些年齡較大的教師也逐漸適應了網絡授課模式。

在探索實踐中,教師們也摸索出了最適合自己學生的多樣化教學方法。在興慶區第四小學另一間教室,數學老師楊學琴正站在講台上,面對前面架設的手機進行直播教學,借助電子白板給學生演示量角器的使用方法。美術老師葉桐正結合北京優秀教師錄製的「詩中有畫,畫中有詩」課件,教學生如何根據古詩詞裡的意象作畫,並留了課後作業。

網絡教學需要學生高度自律。去年,老師無法監測到學生是否觀看在線課程。今年,借助直播平台,老師能看到在線學生人數、姓名。「如果學生沒聽課或作業完成情況較差,我們會聯繫家長督促孩子。」張海燕說。

然而,教育工作者也認為,線上教學缺少互動性,終究只能作為線下教學的補充形式,教育的主陣地仍在學校。

「還是希望疫情趕緊結束,回到學校,和同學們一起學習。」安思雯說。

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