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最近幾週這個問題在媒體中出現。在某些情況下這個問題被表面化處理，包含著不準確、有吸引力的、民粹主義的方式誤導陳述或是帶著舊有的偏見。
儘管時間很短，但事情的嚴重性需要澄清。為什麼理工學院要授予博士學位？是心血來潮？他們有這樣做的能力嗎？誰來評估這種能力？如果這種做法被實現對於國家和地區有什麼益處？
今天，博士學位在一個時間段內有著不同的目標，在進入職業生涯的路線未結束的情況下，博士學位的被視為發展「某一科學領域能力、技能、研究方法」的發展（DL n .º74/2006）。只是社會在社會、文化、經濟層面需要他們，還有物品、服務結合的知識以及對研究學習的建構。
因此，就像理工學院理事會的主席們異口同聲說的那樣，博士學位是一個國家機構發展的功績和壯舉。高等教育評估認證機構（A3Es）將獨立地自主、嚴謹評估是否達到標準的要求。
Marçal Grilo（前教育部長）上個月22日在里斯本的一個公開會議上說，有一個「愚蠢的規則」防止理工學院授予博士學位，應該去掉這樣的規則。
近年來，有超過120名研究人員在波爾圖理工學院獲得博士學位，他們要麽是由導師指導的，要麽就是由導師聯合指導的。波爾圖理工學院的實驗室和其他機構也有博士學位。但是博士學位根據規則限定，應該由國內的大學或是國外的大學頒發!
這種不能授予博士學位的行政限制制約了個人的發展，而且還限制了資金和獎學金的發展（申請國際項目）、學術界和國際科學界的定位、企業間的競爭和對於國際學生的吸引力。
這像話嗎？當一個國家想要吸引投資和創造價值時，能成功嗎？
Rosário Gamboa
